俗话常说：“工欲善其事，必先利其器”。

幼儿园是孩子们成长的乐园，幼儿教师是孩子们获取知识的领路人，因此，康桥公学幼儿园一直以来都非常关注并进行幼儿教师的专业能力和幼儿园的环境创造，经常组织教师们进行各类专业知识的培训。

2019年10月19日，为了更好的提高幼儿园教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实、业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍，康桥公学幼儿园特邀幼儿教育的专家邢老师为老师们带来数学教育教学活动的组织与实施。

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邢老师身为幼儿数学教育方面的专家，用深入浅出的耐心讲解，给老师们带来了一场精彩的换专业培训，使老师们对数学教育活动有了高度认识，也对幼儿教师这份工作有了新的理解。

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听着邢老师的倾情分享和耐心指导，老师们如沐春风，沉醉其中，时而踊跃发言，与邢老师进行精彩的互动；时而埋头书写，记录下令自己感触颇深的知识点；时而仰头沉思，思考自己应该怎样讲解；时而与周围的同事进行小组研讨，共同学习……

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参与此次培训的老师们，将在之后的教学生涯中继续以身作则、教授知识、传承文明，用一言一行、一颦一笑，书写教育的力量。

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父母是孩子的第一任老师，幼儿教师是孩子的第二任老师，那么，大家知道孩子的第三任老师是谁吗？没错，就是环境！

《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”

在幼儿园，环境创设作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。

因此，康桥公学幼儿园的老师们，经常要创设一些有意思的、有想法的、有人性的环境，让环境自己会说话，无形中影响孩子、教育孩子，从而满足孩子探索世界和自我的需要。

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为了进一步优化班级环境创设，提升教师们的环境创设能力，使活动室的环境创设符合本班幼儿年龄特点和现有水平，当天，老师们结束了数学教学活动的组织与实施培训后，又参加了“环境创设中的经验分享”交流活动。

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本次活动由康桥公学悦岛幼儿园的孙主任进行分享。孙主任在环境创设方面很有心得，她向每位老师分享了自己的经验。

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相信老师们经过一次次的分享活动，将在观摩交流中寻找彼此的差距，充分认识到环境创设对孩子发展的价值，更加深切地体会到环境创设的意义，体现出环境“润物细无声”的教育作用，助力孩子茁壮成长。

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