我能用很短的时间就画的像一位大师，却要用一生去学习画的像一个儿童。

——毕加索

古往今来，不论何种文明，都少不了绘画这种具有浓厚艺术气息的创作。因为人类的成长与发展，需要更多的创意创作，去突破已有的禁锢，去更好的、更健康的成长。

幼儿的自我发展和自我成长也是如此。所以，康桥公学幼儿园在教育教学活动中特意加入“创意美术课程”，秉承“艺术来源于生活并高于生活”的教育理念，培养并引领幼儿就地取材、善于搜集、乐于发现生活中常见的自然材料，并将其应用在美术教学及环境打造中。

通过一幅幅融合幼儿创意、想象的作品，启迪幼儿的智慧，打开世界的大门。那么，这种艺术启迪有没有效果呢？我们这就去悦岛园的教学活动现场看一看吧！

创意无止境，想象永无边！在康桥公学幼儿园的每一位老师眼中，每一个孩子都是毕加索，他们都是绘画天才，拥有超凡的绘画天赋。

而且，对于幼儿园的孩子而言，这个年纪的他们正是拥有无穷天马行空思维的时候，不可以被限制。于是，悦岛园的老师们带着孩子来草地上进行了一节创意美术课程——流体画。

流体画是一种绘画方式非常自由的画画方式。孩子们不用画笔，也不局限于位置，可以将画纸平铺在桌面上、地面上，也可以将画纸悬挂起来……总之孩子怎么高兴怎么来。

然后，拿起颜料，用手或自己的身体、用泼洒的方式尽情描摹自己的想象力和创造力，在画纸上面作画。

除了流体画，孩子们还装饰了鸡蛋，在鸡蛋上绘出了各式各样的“图腾”。当你看到一个个被涂画的“乱七八糟”的鸡蛋，你是不是觉得孩子们画得“太糟了”？你是不是觉得他们只是在信手涂鸦？

不！这是因为你进不去他们的世界。

孩子们的每一次作画走不是毫无章法的乱画，而是在充分表达他们那古灵精怪的小脑瓜里的所思所想、所看所感。

曾经看到过这么一个测试：老师将10个从没有画过画的幼儿和10个家长分别关在两间屋子里，让他们各自以房子为主题进行绘画。

等到作品出来以后，家长们的房子很统一，无一不是“梯形”的屋顶、“田字”的窗户和拱形门，就跟现实世界的房子很相似。但是，那些未经雕琢的“小画家们”，却对房子有着天马行空的想象，可以是圆的，可以是倒立的，让人惊讶不已。

由此可知，孩子在没有成长为无聊的大人之前，他们的世界是多么有趣、多么有创意啊！

当然了，尽管每个孩子都是天生的艺术家，但仍需要后天的培养。或者准确的说，需要后天的“开发”。这才是康桥公学幼儿园开设创意美术课的原因之一。

通过创意美术课，可以锻炼幼儿的感知能力，让幼儿尝试并学习着如何去观察、去感受、去触摸这个世界，同时让幼儿结合自己的想象力，去创作新的、独一无二的作品，学会如何表达自己对这个世界的理解，也借此来提升自己欣赏美、鉴别美的能力。

在此，悦岛园温馨提示家长朋友们，如果看到孩子在家里画画了，家长朋友们应该给予正确的引导，和幼儿园一起做好家园共育，开发孩子的创造力和想象力。

可是，有些家长问了：“我也不懂画画呀，要怎么引导呢？”

这里说的“引导”并不是绘画技巧的引导，而是培养孩子正确的绘画观念。

因为成年人已经有了自己的既定思维，也更加了解这个真实的世界。比如说，当成年人看到孩子画了一个方形的鸡蛋后，就会说孩子画错了，这就是错误的引导。那么，家长朋友们应该怎么做呢？需要记住以下4点：

✔画得像不等于画得好，每张画都有自己的灵魂。

✔让孩子自由地画，而不是临摹。

✔想象力大于技巧，用心去倾听孩子的画。

✔多赞美、鼓励孩子的画。

总而言之，康桥公学悦岛幼儿园想要表达的宗旨只有一个——每一幅作品都是独一无二的，是每个孩子源于观察力、表现力、审美力的一种创造。

这种创造、创意需要各位家长朋友们和老师们的理解与呵护，才能让我们的孩子最大限度的保留童心、快乐成长！