当人工智能机器人Alpha Go第一次战胜击败人类职业围棋选手，当人工智能机器人 Sophia 第一次接受主持人的采访并能自如应答，当人工智能机器人Tedroy Newell现身酒吧并恰当地处理突发事件后，人们不由得开始深思：在人工智能越来越聪明的21世纪和未来世界，人类应该培养什么样的人才？
尤其是随着科技日新月异的变化，十年前还炙手可热的专业或技能现在有可能就被淘汰了。
那么，谁又能知道，现在的我们应该怎么样培养孩子呢？
怀着探讨“如何培养未来儿童”的目的，2018年12月29日下午，“国际课程&家庭教育沙龙”在康桥公学幼儿园·悦岛园圆满举行。
来自康桥悦岛国际幼儿园勇敢班和自信班的家长朋友们积极热情地参与了此次沙龙，并将与康桥公学幼儿园一起通力协作，做到家园共育，为孩子的成长保驾护航。
沙龙以体验式的热身活动开场：家长朋友需要和孩子们一起努力，用桌上提供的纸和透明胶搭建一座又高又稳的建筑物。
明白任务内容后，家长朋友和孩子们经过短暂的交流后明确了分工，开始了一场积极参与、沟通磨合的合作。
在搭建的过程中，家长朋友们积极配合，和小朋友们一起合作、创造，为小组贡献了很多脑洞大开的想法、不遗余力地尝试了很多遍搭建工作。
有的小组搭建的建筑物非常高，有的小组搭建到最后还是倒塌了，有的小组没有搭到预想的高度，有的小组搭建的建筑非常稳健，而有的小组一直都没能搭建成型一座建筑物……虽然搭建的结果好坏不一，但大家意识到，整个协作的过程才是最重要的。
在这个过程中，大家锻炼了自己的动手能力、语言表达能力、沟通能力、创造力、合作力、领导力等综合力，体会到了创作和实践的快乐。
其实，真正的教育不就是如此吗？在游戏过程中带动孩子们的积极性，激发他们身上的潜能，期待他们创造出更多的可能性。
正如著名的教育家皮·亚杰所提倡的，不要“过早的教学”，因为“过早教学容易掩盖儿童无法完全理解的真相”，最好能寓教于乐，让游戏成为“发展孩子自我调节机制以及促进语言、认知和社交能力发展的重要媒介”。
这才是好的教育和优质的课程，是建立在遵循孩子身心发展规律基础之上的教育方式。
唯有先尊重孩子们在不同阶段的好奇心、求知欲和探索欲，再给予他们成人的鹰架，他们的主动学习潜能才能得到激发，从而促使他们的独立自我得到健康成长。
这也是康桥公学幼儿园国际教育的初衷——让孩子成就更优秀的自己，而不是单独掌握某一种技能。
在国际课程教研部的Emma老师的分享下，家长朋友们越来越了解到康桥公学幼儿园国际课程的课程理念是什么。
国际课程是从孩子的自主性思考出发，指导幼儿在计划的时间自主选择自己要做的事情、在工作中执行计划、与同伴开展合作，最后在反思中总结，并调整下一步计划。
通过计划、工作、反思这样的闭环，激发孩子们的内在驱动力，刺激他们主动学习的潜能，从而实现国际课程的目标——成就国际化需求的未来之材。
随着交流的深入，家长朋友们逐渐发现，他们对孩子的未来期许很相似，且与康桥公学幼儿园国际课程的课程理念不谋而合，比如都希望孩子有良好的心态和适应能力、勇于探索的创新能力、海纳百川般的学习能力，等等。
既然如此，那家长朋友何不与学校配合，家园共育，做孩子们最强有力的支撑呢？
但是，“家园共育”四个字说起来简单，做起来却没有那么容易，不仅需要家长朋友们的积极配合，还需要家长朋友们以身作则。
要知道，成功的家庭教育就是父母是孩子的榜样——家长朋友们希望孩子将来成为什么样的人，就先要从自身做起。所以，家长朋友们不妨先做到以下3点：
首先，做一个合格的聆听者。
家长朋友们要倾听孩子内心的声音，理解他们的需求和想法。
其次，做一个强大的支持者。
家长朋友们是孩子们最强有力的后盾，应该给予孩子足够的空间、时间，让他们自主地探索、成长。
最后，做一个优秀的引领者。
家长朋友们要想孩子不断学习，那么自己也应该成为孩子终生学习的引领者，带着孩子与时俱进，和孩子共同成长。
听Emma老师讲了这么多，家长朋友们也产生了倾诉的欲望。
于是，在沙龙最后的提问环节，家长朋友们积极发言，阐述了自己在家庭教育过程中遇到的各种疑问和问题。
Emma老师一一进行答疑解惑，其他家长也不断支招，在热闹的氛围中，家长、老师各有所获，沙龙圆满结束。
未来的时代是科技化的时代，也是每个孩子的时代。
当下，让我们家园合力，共同为培养适应未来社会的孩子而努力，静静等待孩子们的绽放！
